Βρες το χιονάνθρωπο που έχω στο μυαλό μου.

 

    Το ένα παιδί διαλέγει και σκέφτεται ένα χιονάνθρωπο .

Το άλλο παιδί προσπαθεί να βρει το χιονάνθρωπο με ερωτήσεις 

Έχει καπέλο; Έχει σκούφο ;΄,Έχει κασκόλ;

Μια δραστηριότητα 

που πέρα από τη διασκέδαση που προσφέρει,

 βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν πολλές βασικές δεξιότητες .

1. Λογική σκέψη και ταξινόμηση: Τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν ποια χαρακτηριστικά είναι σημαντικά για να βρουν τον σωστό χιονάνθρωπο και να ταξινομήσουν τις εικόνες ανάλογα με αυτά τα χαρακτηριστικά.

2. Ενίσχυση της παρατηρητικότητας: Η δραστηριότητα ενθαρρύνει τα παιδιά να παρατηρούν προσεκτικά λεπτομέρειες, όπως το χρώμα του καπέλου, αν φοράει κασκόλ, αν είναι ψηλός ή κοντός, κλπ.

3. Επικοινωνία και συνεργασία: Το παιδί που κάνει τις ερωτήσεις πρέπει να διατυπώσει τις ερωτήσεις με τρόπο κατανοητό και τα υπόλοιπα παιδιά να συνεργαστούν για να απαντήσουν σωστά. Ενισχύεται η επικοινωνία και η συνεργασία μεταξύ τους.

4. Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων: Μέσω της δραστηριότητας, τα παιδιά ασκούνται στη χρήση της γλώσσας για να περιγράψουν, να ερωτήσουν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις που σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά των εικόνων.

5. Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης: Τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται και να συνδυάζουν πληροφορίες για να φτάσουν στην σωστή λύση. Η διαδικασία της απόρριψης επιλογών ενισχύει την κριτική σκέψη.

6. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων: Η αναζήτηση του σωστού χιονάνθρωπου μέσα από ερωτήσεις βοηθά τα παιδιά να σκεφτούν στρατηγικά για να περιορίσουν τις επιλογές τους

Η εικόνα είναι από το pinterest 

Ας φτιάξουμε χιόνι.

Όλη την εβδομάδα περιμέναμε χιόνι. Σήμερα θα χιονίσει, αύριο θα χιονίσει, έφτασε η Παρασκευή και τίποτα. Φτιάξαμε λοιπόν χιόνι μόνοι μας. Με τη γνωστή πια συνταγή. Αφρό ξυρίσματος και σόδα φαγητού σε αναλογία 1 προς 1. ( Εμείς το κάναμε με το μάτι και την αφή.) 

Ανακατέψαμε λοιπόν τον αφρό ξυρίσματος με τη σόδα φαγητού , ετοιμάσαμε το χιόνι 

 και φτιάξαμε ο καθένας το δικό του χιονάνθρωπο.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, 

στοχεύαμε να υποστηρίξουμε τα παιδιά στην ανάπτυξη των παρακάτω δεξιοτήτων:

1. Κοινωνικές Δεξιότητες:

• Συνεργασία: Τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται με άλλους, να μοιράζονται υλικά και να ακολουθούν οδηγίες.
• Ενσυναίσθηση: Ενισχύεται η ευαισθητοποίηση προς τις ανάγκες και τις ιδέες των άλλων.

2. Λεπτή Κινητικότητα:

• Ενδυνάμωση των μυών των χεριών και των δακτύλων μέσω της ανάμειξης των υλικών και της δημιουργίας του χιονάνθρωπου.

3. Επικοινωνιακές Δεξιότητες:

• Ενίσχυση του λεξιλογίου μέσα από περιγραφές των υλικών, της διαδικασίας και του τελικού αποτελέσματος.
• Ανάπτυξη της ικανότητας έκφρασης ιδεών και συναισθημάτων.

4. Μαθηματικές Δεξιότητες:

• Αναγνώριση σχημάτων και μεγεθών κατά τη δημιουργία του χιονάνθρωπου.
• Εκτίμηση ποσοτήτων (π.χ. πόση σόδα φαγητού ή αφρός χρειάζεται).

5. Επιστημονική Σκέψη:

• Πειραματισμός με τα υλικά και παρατήρηση της υφής και της αντίδρασής τους.
• Εισαγωγή στη μέθοδο δοκιμής και πλάνης.

6. Αισθητική και Καλλιτεχνική Έκφραση:

• Ανάπτυξη της δημιουργικότητας μέσω της διακόσμησης και διαμόρφωσης του χιονάνθρωπου.

7. Συναισθηματική Ανάπτυξη:

• Αίσθηση αυτοπεποίθησης και επιτυχίας μέσα από τη δημιουργία.
• Ικανοποίηση από την ολοκλήρωση της δραστηριότητας.

Λίγες ακόμη χιονονιφάδες

 

Σήμερα ασχοληθήκαμε με μια δημιουργική δραστηριότητα στον υπολογιστή, όπου τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν "χάρτινες χιονονιφάδες" ΕΔΩ Χρησιμοποιώντας το ποντίκι του υπολογιστή, κάθε παιδί σχεδίαζε μικρά τρίγωνα πάνω σε λευκό χαρτί, αναπτύσσοντας και ενισχύοντας μια σειρά από σημαντικές δεξιότητες. Μέσω αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά εξασκούν τη λεπτή κινητικότητα, ενισχύοντας τη συντονισμένη κίνηση των χεριών τους, ενώ ταυτόχρονα βελτιώνουν τον οπτικό τους συντονισμό, την ικανότητα συγκέντρωσης και την ακρίβεια στις κινήσεις τους.

 Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και  χιονονιφάδες για την τάξη μας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για να πάρουμε ιδέες και ξεκινήσαμε βήμα βήμα. Διπλώσαμε το χαρτί, το ξανάδιλπωσαμε, το τσακίσαμε και το κόψαμε προσεκτικά τα τρίγωνα. 

Το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε. Ωστόσο, παρατηρήσαμε ότι το αποτέλεσμα ήταν τετράγωνο, ενώ θέλαμε οι χιονονιφάδες να είναι στρογγυλές. Έτσι, χρησιμοποιήσαμε ένα ντέφι για να σχεδιάσουμε έναν κύκλο και το κόψαμε. Στη συνέχεια, δώσαμε  πρόσωπο σε κάθε χιονονιφάδα, κάνοντάς την μοναδική και ξεχωριστή.

Μετά το διάλειμμα, τα παιδιά, χωρισμένα σε ομάδες, χρησιμοποίησαν τις χιονονιφάδες τους για να δημιουργήσουν μια παράσταση κουκλοθεάτρου, επιλέγοντας το θέμα της παράστασης τους και δίνοντας ζωή στους χαρακτήρες τους.

 Και από σήμερα, οι χιονονιφάδες μας στολίζουν τη πόρτα της τάξης μας .