Παίζουμε.. με τα σχήματα

 

Αυτή την εβδομάδα στο ολοήμερο μας επισκέφτηκαν τα σχήματα.

(ήδη τα παιδιά τα έχουν δουλέψει με τη συνάδελφο στο πρωινό τμήμα και ήρθε η ώρα για μερικά παιχνίδια εμπέδωσης) 

Μας μίλησαν και τα γνωρίσαμε καλύτερα. Μας είπαν το όνομα τους, τα χαρακτηριστικά τους και με τι μοιάζουν. 

Και ήρθε η ώρα να παίξουμε 

*Αναγνωρίζουμε με κλειστά μάτια. 

*Ζωγραφίζουμε το σχήμα που βλέπουμε. 

 αλλά και  το φτιάχνουμε με τα λαστιχάκια 

*Φτιάχνουμε τα σχήματα με το λάστιχο 

*Προσπαθώ να βάλω τα σχήματα με τη σωστή σειρά

1 παιδί βάζει τα σχήματα σε μια σειρά 

2 άλλα παιδιά που είχαν γυρισμένη πλάτη τα  βλέπουν για 5 δευτερόλεπτα ( μετράμε μέχρι το 5)

 

Στη συνέχεια σκεπάζει τα σχήματα και τα παιδιά πρέπει να τα βάλουν , με την ίδια σειρά 

και ελέγχουμε 

σωστό 

λάθος , άλλη μια προσπάθεια 

* Ποιο σχήμα κρύβει η σακούλα ;

 4 σακούλες που έχουν μέσα από ένα αντικείμενο κάποιου σχήματος 

Καθόμαστε σε κύκλο οκλαδόν .

 Η σακούλα περνάει από χέρι σε χέρι και την πιάνουμε 

προσπαθώντας να καταλάβουμε ποιο σχήμα είναι μέσα

και τραγουδώντας .

<<Τι είναι , τι είναι στο σακουλάκι 

πιάσε , σκέψου για να το βρεις

Σκέψου καλά ,πιάσε καλά 

και ήρθε η σειρά σου να μας πεις  >.

Το παιδάκι που τελειώνει το τραγούδι 

μας λέει ποιο σχήμα πιστεύει ότι θα είναι . 

Συνεχίζει έτσι με αυτό το τρόπο μέχρι να περάσει από όλα τα παιδιά 

και να πουν αρκετά τη γνώμη τους .

Αποκαλύπτουμε το αντικείμενο  και βλέπουμε αν βρήκαμε το σχήμα.

Στη συνέχεια για το πρώτο σχήμα τα παιδιά είπαν ένα μικρό  παραμύθι 

για το δεύτερο ένα ποίημα 

για το τρίτο ένα τραγούδι 

και για το τέταρτο ένα ανέκδοτο.

Αύριο τα παιδιά έχουν σαν αποστολή να φέρουν ένα αντικείμενο -σχήμα 

από το σπίτι τους 

κρυμμένο ( σε ένα σακουλάκι , πετσετούλα κτλ ) 

και να έχουν ετοιμάσει για το σχήμα τους 

όποιος θέλει  μια ιστορία ή ένα τραγούδι ή ένα ποίημα ή ένα ανέκδοτο 

Τα σχηματοανθρωπάκια  τα βρήκα στο pinterest

και είναι από εδώ

Προσπάθησε να φτιάξεις το σχήμα εδω

Ένα μικρό θερμοκήπιο στο νηπιαγωγείο μας

 

Από τον σπόρο στον καρπό Ένα μικρό θερμοκήπιο στο νηπιαγωγείο. 

 Τέλη Νοεμβρίου, δουλεύοντας το παραμύθι, το μικρό Βελανίδι, είχαμε μιλήσει για τους σπόρους και τον κύκλο ανάπτυξης τους. Βρήκαμε τους σπόρους σε φρούτα και λαχανικά και τα φυτέψαμε. Τα καλύψαμε από πάνω για να δημιουργήσουμε θερμοκήπιο. Όλο αυτό το διάστημα τα παρατηρούσαμε, ποτίζαμε και χαιρόμασταν κάθε φορά που κάτι μικρό πράσινο εμφανιζόταν. Μετά από 2 μήνες περίπου άρχισαν  τα ποτηράκια γέμισαν βλαστούς. Σήμερα λοιπόν ήρθε η ώρα να πάρουμε για αρχή στο σπίτι μας μερικά από τα ντοματίνια. Και έχουμε ακόμη και άλλα πολλά.

Διάκριση του έργου μας Π@Π@ΚΙ SOS #SkillsLabs στις Καλές Πρακτικές του eTwinning!

 

Τo eTwinning έργο μας Π@Π@ΚΙ SOS #SkillsLabs,  που πραγματοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2021-2022 και βραβεύτηκε και με το Education Leaders Awards 2023,  συμπεριλήφθηκε στον Οδηγό Καλών Πρακτικών eTwinning .

Το eTwinning έργο Π@Π@ΚΙ SOS με ιδρύτριες τις νηπιαγωγούς Μαρίνα Ζαχαριά και Αριάδνη Ευαγγελοπούλου, ήταν ένα έργο βασισμένο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων παρέχοντας συνδετικούς κρίκους από το ένα εργαστήριο στο άλλο, ώστε να υπάρχει συνέχεια και νόημα για τα παιδιά. Έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να καλλιεργήσουν ήπιες και ψηφιακές δεξιότητες, αναπτύσσοντας ενσυναίσθηση, αποκτώντας αξίες ζωής (Life skills) και ευαισθησίες σε περιβαλλοντικά ζητήματα. Οι δραστηριότητες STEΑM έδωσαν το έναυσμα στα παιδιά να εξασκηθούν στην επιστημονική και υπολογιστική σκέψη, κάνοντας πειράματα, να αναπτύξουν δημιουργική κριτική σκέψη και μια πρωτότυπη νόηση, γνωρίζοντας ταυτόχρονα, μέσω ευχάριστων δραστηριοτήτων, τη ρομποτική. Παράλληλα, καθοριστική ήταν η συμβολή τους στην καλλιέργεια της ομαδικότητας, της επικοινωνίας και της συνεργασίας των μαθητών εντός κι εκτός σχολικής τάξης.

Ευχαριστούμε θερμά για την επιλογή του έργου μας!

Μπορείτε να δείτε το έργο μας πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:

Οδηγός Καλών Πρακτικών

Παίζουμε με τα χειμωνιάτικα ρούχα.

 Χειμωνιάτικα ρούχα. Ας παίξουμε. 

*Τα αναγνωρίζουμε και κάνουμε ζευγάρια.

*Ποια ομάδα θα απλώσει περισσότερα ρούχα.

*Βρίσκω το ρούχο που περιγράφει η κυρία και το ονομάζω.

*Τι έχω στο κεφάλι μου;. Τα άλλα παιδιά περιγράφουν και το παιδί που το φοράει στο κεφάλι προσπαθεί να το βρει.